大学校园归属感空间设计

该项目源于保护岛屿特征的愿望，保持了未开垦绿色的特殊存在并重建了现有的废墟。

与此同时，人们认为有必要创造一个以大学校园归属感为特征的空间。出于这个原因，决定不在岛上建造/增加新建筑物，而是在不影响紧缩的情况下创造一个包括的强烈标志。

圆形建筑将岛屿融入新的现实，重新定义了与外界的关系。这座建筑是一个尖顶结构，分为三层，承载着大学校园的主要功能，如宿舍，餐饮和学习区，包括专门用于水上运动的空间。

此外，通过精确放置固体体积获得的多孔结构使得圆形作为外部和内部之间的过滤器。因此，圆圈具有关闭视图的功能，并邀请观众将注意力转向内心。

岛屿：废墟

该岛的主要干预措施是关于现有废墟的升级。
行政职能位于最南端的建筑物中，而其余建筑物的重新开发旨在将其用于展览。在岛的北部，绿色保存和重组，导致广泛的公园。最后，岛屿和圆形建筑通过可移动的浮动平台连接。

1级：水上运动/港口

第一层与水元素相连，并设有一个港口，可直接通往校园。
这些卷作为水上运动管理的仓库，交汇点和办公室。此外，岛屿和建筑项目之间的空间用于在划定区域内进行的体育运动。

2级：教室/实验室

第二级主持所有教学活动。教室和专业实验室使学生能够利用配备和可重新配置的空间。因此，主动学习和发现被认为是校园项目的主要目标。

3级：图书馆/房间

第三层包含住宅和图书馆的二楼。绿色和渗透空间与建筑体积交替，并定义项目的可用性。